# Робочий аркуш до уроку № 51

**Тема:** Діячі західноукраїнського руху: Олександр Барвінський, Юліан Романчук, Юрій Федькович, Юліан Бачинський

| Поле | |
|---|---|
| **Прізвище та ім'я** | ______________________________________ |
| **Клас** | ____________ |
| **Дата** | ____________ |

---

## Чого я навчуся

Сьогодні я:

- охарактеризую громадсько-політичну та культурно-освітню діяльність Олександра Барвінського, Юліана Романчука, Юрія Федьковича, Юліана Бачинського;
- поясню внесок кожного з діячів у розвиток народовського руху, шкільництва та преси в Галичині й Буковині;
- обґрунтую судження про історичне значення діяльності цих постатей для західноукраїнського руху;
- пов'яжу діяльність діячів із товариством «Просвіта» та Товариством імені Шевченка;
- складу порівняльну характеристику напрямів діяльності діячів (освітньої, політичної, публіцистичної, літературної).

---

## Активатор

Уяви, що твоєму краю потрібна українськомовна книжка, газета або школа. Подумай і запиши:

1. **Яких кроків ти б здійснив/здійснила першими, щоб це змінити?**

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. **Кого б ти залучив/залучила до цієї роботи — один діяч чи організована група людей? Чому?**

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

---

## Основна практика

### Завдання 1 ★ (запам'ятовування; індивідуально, тест)

**Умова.** Оберіть, з яким товариством пов'язана культурно-освітня діяльність Олександра Барвінського.

а) Русько-українська радикальна партія  
б) «Просвіта»  
в) Українська національно-демократична партія  
г) Товариство «Січ»

**Мій вибір:** ____________

---

### Завдання 2 ★ (розуміння; індивідуальна робота, відповідність)

**Умова.** Установіть відповідність між іменами діячів і напрямами їхньої діяльності.

| Діяч | Напрям діяльності |
|---|---|
| 1. Олександр Барвінський | А. Публіцистика й політична думка |
| 2. Юліан Романчук | Б. Парламентське представництво |
| 3. Юрій Федькович | В. Шкільництво й підручникарство |
| 4. Юліан Бачинський | Г. Літературна творчість |

Запиши відповідні пари (цифра — літера):

| 1 — ____ | 2 — ____ | 3 — ____ | 4 — ____ |
|---|---|---|---|

---

### Завдання 3 ★★ (розуміння; індивідуальна робота, розгорнута відповідь)

**Умова.** Поясніть, у чому полягав внесок Юліана Романчука в розвиток українського парламентського представництва в Австро-Угорщині.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

---

### Завдання 4 ★★ (аналіз; парна робота, аналіз джерела)

**Умова.** На основі уривка з твору Юрія Федьковича (вчитель проведе уривок на уроці) визначте, які риси життя буковинських українців він відображає.

(Місце для роботи з текстом уривка):

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Висновок: які риси було виявлено —

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

---

### Завдання 5 ★★★ (оцінювання; індивідуальна робота, розгорнута відповідь)

**Умова.** Обґрунтуйте судження про історичне значення діяльності одного з діячів (на вибір — Барвінський, Романчук, Федькович або Бачинський) для розвитку західноукраїнського руху.

(Орієнтовний обсяг — 5–7 речень. Зверніть увагу на конкретні напрями діяльності й їхній довгостроковий вплив.)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

---

### Завдання 6 ★★★ (аналіз; групова робота, порівняльна таблиця)

**Умова.** Складіть порівняльну таблицю напрямів діяльності (освітньої, політичної, публіцистичної, літературної) чотирьох діячів і зробіть висновок про спільні риси їхнього внеску.

| Діяч | Освітня | Політична | Публіцистична | Літературна |
|---|---|---|---|---|
| Олександр Барвінський |  |  |  |  |
| Юліан Романчук |  |  |  |  |
| Юрій Федькович |  |  |  |  |
| Юліан Бачинський |  |  |  |  |

**Спільні риси їхнього внеску:**

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

---

## Самоперевірка «Я можу…»

Постав позначку («так» / «поки що ні»):

| Я можу… | так | поки що ні |
|---|:---:|:---:|
| охарактеризувати громадсько-політичну та культурно-освітню діяльність Барвінського, Романчука, Федьковича, Бачинського |  |  |
| пояснити внесок кожного діяча в розвиток народовського руху, шкільництва та преси |  |  |
| обґрунтувати судження про історичне значення діяльності одного з діячів |  |  |
| пов'язати діяльність діячів із товариствами «Просвіта» та імені Шевченка |  |  |
| скласти порівняльну характеристику напрямів діяльності діячів |  |  |

---

## Підсумок-рефлексія

**Я дізнався / дізналась:**

________________________________________________________________________

**Я зрозумів / зрозуміла:**

________________________________________________________________________

**Я хочу дізнатись більше про:**

________________________________________________________________________

---

## Домашнє завдання (обери свій рівень)

- **★ Обов'язкове.** Складіть короткі біографічні картки (2–3 факти) для кожного з чотирьох діячів — Барвінського, Романчука, Федьковича, Бачинського.
- **★★ На вибір.** Підготуйте розповідь про діяльність одного з діячів (на вибір), пов'язану з товариством «Просвіта» або Товариством імені Шевченка.
- **★★★ Виклик.** На основі 2–3 навчальних джерел підготуйте письмове міркування про роль культурно-освітніх і політичних діячів у формуванні ідеї «соборної України»; зазначте використані джерела.

---

## Додаток. Глосарій уроку

| Термін | Що означає |
|---|---|
| **Народовці** | Течія в громадсько-політичному русі Галичини й Буковини другої половини ХІХ ст., прихильники єдності всіх українських земель та розвитку української мови й культури. |
| **Москвофіли** | Течія серед українців Австро-Угорщини, що орієнтувалася на російську мову, культуру та політику, заперечуючи існування окремої української нації. |
| **«Просвіта»** | Культурно-освітнє товариство, засноване 1868 р. у Львові для поширення грамотності, книжок і знань серед українського населення. |
| **Товариство імені Шевченка** | Наукове й культурно-просвітницьке товариство, засноване у Львові 1873 р., згодом перетворене на Наукове товариство імені Шевченка (НТШ). |
| **Русько-українська радикальна партія** | Перша українська політична партія в Австро-Угорщині, заснована 1890 р. у Галичині, що поєднувала соціальні й національні вимоги. |
| **Українська національно-демократична партія** | Політична партія, утворена 1899 р. у Галичині на основі об'єднання народовських середовищ, що обстоювала національну єдність і державність українців. |
| **«Соборна Україна»** | Ідея національної єдності українських земель, розділених між Російською та Австро-Угорською império. |
| **Публіцистика** | Суспільно-політична література й журналістика, присвячена актуальним питанням громадського життя. |
| **Буковинська література** | Художня та громадська творчість письменників Буковини другої половини ХІХ ст., що відображала життя й прагнення українського населення краю. |