# Assessment — TOT-PRAVO9-L51 # Редполітики: tot-law + tot-common. # teacher_guide.md (розділи 8, 11) споживає formative_checklist і rubric звідси; # чек-лист «Я можу…» — формувальний, без балів; рубрика — підсумкове оцінювання уроку. lesson_id: TOT-PRAVO9-L51 scope: lesson lesson_ids: - TOT-PRAVO9-L51 editorial_policy: tot-law scale: type: points max_total: 12 note: >- Сумарний бал за чотирма критеріями (0–3 кожен) відповідає 12-бальній шкалі: 1–3 — початковий, 4–6 — середній, 7–9 — достатній, 10–12 — високий рівень. Формувальне оцінювання впродовж уроку (чек-лист «Я можу…», завдання 1–2) здійснюється без балів — лише зворотний зв'язок. # --------------------------------------------------------------------------- # 1. Мапа «результат → перевірка»: кожен outcome має ≥1 інструмент # --------------------------------------------------------------------------- coverage_map: - outcome_code: "9 ГІО 6.1.1-2" outcome_text: >- Пояснює, що таке право, чим правові норми відрізняються від інших соціальних норм (моральних, звичаєвих), та ілюструє принцип верховенства права на нейтральних прикладах повсякденного життя. instruments: worksheet_tasks: [1, 3, 4, 6] formative_checklist_item: 1 homework_levels: [1] diagnostic_items: [D1, D5] rubric_criterion: R1 - outcome_code: "9 ГІО 5.1.4-1" outcome_text: >- Характеризує роль держави у створенні та забезпеченні дії правових норм і пояснює, як право створює умови для захисту прав людини та розвитку особистості. instruments: worksheet_tasks: [5] formative_checklist_item: 2 homework_levels: [3] diagnostic_items: [D2] rubric_criterion: R2 - outcome_code: "9 ГІО 5.2.2-3" outcome_text: >- Розрізняє поняття «право» і «закон», пояснює взаємозв'язок між правами та потребами людини і називає основні джерела права України (Конституція, закони, підзаконні акти, міжнародні договори). instruments: worksheet_tasks: [2, 3, 5] formative_checklist_item: 3 homework_levels: [1, 2] diagnostic_items: [D3, D4, D7] rubric_criterion: R3 - outcome_code: "6 ГІО 4.2.3-1" outcome_text: >- Чітко формулює та висловлює судження про значення правил і права в житті суспільства, спираючись на надані навчальні джерела інформації. instruments: worksheet_tasks: [6] formative_checklist_item: 4 homework_levels: [3] diagnostic_items: [D6] rubric_criterion: R4 # --------------------------------------------------------------------------- # 2. Формувальний чек-лист «Я можу…» — дзеркало teacher_guide.md, розділ 8 # --------------------------------------------------------------------------- formative_checklist: - item: 1 outcome_code: "9 ГІО 6.1.1-2" text: >- Я можу пояснити, що таке право і чим правові норми відрізняються від моральних та звичаєвих, і навести нейтральний приклад із повсякденного життя. - item: 2 outcome_code: "9 ГІО 5.1.4-1" text: >- Я можу охарактеризувати роль держави у створенні та забезпеченні правових норм і пояснити, як право допомагає захищати права людини та розвиватися особистості. - item: 3 outcome_code: "9 ГІО 5.2.2-3" text: >- Я можу розрізнити поняття «право» і «закон» та назвати основні джерела права України: Конституцію, закони, підзаконні акти, міжнародні договори. - item: 4 outcome_code: "6 ГІО 4.2.3-1" text: >- Я можу сформулювати й обґрунтувати судження про значення правил і права в житті суспільства, спираючись на навчальні джерела. # --------------------------------------------------------------------------- # 3. Рубрика підсумкового оцінювання уроку (за завданнями 3–6 та/або ДЗ) # Узгоджено з розділами 8 і 11 teacher_guide.md: чек-лист — без балів; # підсумковий бал виставляється за цією рубрикою. # --------------------------------------------------------------------------- rubric: - id: R1 outcome_code: "9 ГІО 6.1.1-2" criterion: >- Розуміння поняття «право» та відмінностей правових норм від моральних і звичаєвих; ілюстрація нейтральним прикладом. points_range: "0–3" levels: - points: 0 descriptor: "Визначення права не відтворює; ознак правової норми не називає." - points: 1 descriptor: >- Відтворює визначення права з опорою на глосарій; називає 1 ознаку правової норми; приклад відсутній або нечіткий. - points: 2 descriptor: >- Пояснює своїми словами, чим правові норми відрізняються від моральних чи звичаєвих (2+ ознаки); наводить доречний нейтральний приклад із навчальних матеріалів. - points: 3 descriptor: >- Упевнено розрізняє типи соціальних норм, зокрема в «межових» ситуаціях; самостійно ілюструє принцип верховенства права нейтральним прикладом повсякденного життя (перевіряється завданням 6 ★★★ робочого аркуша — судження про значення верховенства права з опорою на ст. 3 і 8 Конституції України). - id: R2 outcome_code: "9 ГІО 5.1.4-1" criterion: >- Характеристика ролі держави у створенні та забезпеченні дії правових норм; пояснення, як право створює умови для захисту прав людини. points_range: "0–3" levels: - points: 0 descriptor: "Роль держави щодо правових норм не називає." - points: 1 descriptor: >- Називає, що держава установлює або визнає правові норми, без пояснення механізму забезпечення. - points: 2 descriptor: >- Характеризує обидві складові ролі держави (створення/визнання та забезпечення дії норм) і пов'язує їх із захистом прав людини. - points: 3 descriptor: >- На матеріалі навчального кейсу пояснює, чому саме правовий механізм (а не лише моральний осуд) дає людині передбачуваний захист прав і можливості розвитку. - id: R3 outcome_code: "9 ГІО 5.2.2-3" criterion: >- Розрізнення понять «право» і «закон»; знання основних джерел права України та їх ієрархії за юридичною силою. points_range: "0–3" levels: - points: 0 descriptor: "Джерел права не називає; поняття «право» і «закон» ототожнює без пояснення." - points: 1 descriptor: >- Називає 2–3 джерела права України з опорою на схему; співвідношення «право/закон» пояснює частково. - points: 2 descriptor: >- Називає всі чотири основні джерела (Конституція, закони, підзаконні акти, міжнародні договори) і пояснює, чому право ширше за закон. - points: 3 descriptor: >- Упорядковує джерела за юридичною силою без опори на схему, добирає приклад до кожного рівня та пов'язує джерела права з потребами людини. - id: R4 outcome_code: "6 ГІО 4.2.3-1" criterion: >- Формулювання й обґрунтування судження про значення правил і права з опорою на надані навчальні джерела (структура: теза — посилання на джерело — аргумент — висновок). points_range: "0–3" levels: - points: 0 descriptor: "Судження не сформульовано або воно не стосується навчального джерела." - points: 1 descriptor: >- Формулює тезу про значення правил чи права, але без опори на надане джерело та без аргументу. - points: 2 descriptor: >- Формулює тезу, наводить щонайменше один аргумент і посилається на надане навчальне джерело (наприклад, ст. 3 або ст. 8 Конституції України); висновок неповний. - points: 3 descriptor: >- Будує повне судження (теза, посилання на джерело, аргумент, висновок) обсягом 4–6 речень; оцінюється структура та опора на джерело, а не «правильність позиції». scoring_note: >- Сумарний бал: R1 + R2 + R3 + R4 (максимум 12). Оцінюється робота з навчальними джерелами та поняттями уроку; завдання не передбачають опису особистого досвіду чи висловлення особистої позиції учня. # --------------------------------------------------------------------------- # 4. Діагностувальні тестові items для самоперевірки (нові; не дублюють # завдання 1–6 робочого аркуша) # --------------------------------------------------------------------------- diagnostic_items: - id: D1 outcome_code: "9 ГІО 6.1.1-2" bloom: remember level: "★" format: multiple_choice stem: >- Продовжіть визначення: «Право — це система загальнообов'язкових правил поведінки, які…» options: - key: "а" text: >- установлені або визнані державою, регулюють суспільні відносини та захищаються державою - key: "б" text: "складаються стихійно і підтримуються лише звичкою людей" - key: "в" text: "ґрунтуються виключно на уявленнях людей про добро і совість" - key: "г" text: "діють лише для тих, хто добровільно погодився їх виконувати" answer_key: "а" rationale: >- Відповідає визначенню з глосарія уроку; варіанти б і в описують звичаєві та моральні норми, варіант г суперечить ознаці загальнообов'язковості. - id: D2 outcome_code: "9 ГІО 5.1.4-1" bloom: understand level: "★" format: multiple_choice stem: >- Яке з тверджень найточніше описує роль держави щодо правових норм? options: - key: "а" text: "Держава лише спостерігає за правилами, які суспільство створює саме." - key: "б" text: >- Держава установлює або визнає правові норми та забезпечує їх виконання, зокрема захищаючи права людини. - key: "в" text: "Держава створює правові норми, але не відповідає за їх дію." - key: "г" text: "Держава замінює правовими нормами всі інші соціальні норми." answer_key: "б" rationale: >- Роль держави подвійна: створення/визнання норм і забезпечення їх дії; саме це створює умови для захисту прав людини. - id: D3 outcome_code: "9 ГІО 5.2.2-3" bloom: understand level: "★★" format: multiple_choice stem: >- Яке з тверджень правильно описує співвідношення понять «право» і «закон»? options: - key: "а" text: "Право і закон — це різні назви того самого документа." - key: "б" text: "Закон ширший за право, бо його ухвалює парламент." - key: "в" text: >- Право охоплює всі правові норми незалежно від форми закріплення, а закон — лише один із видів нормативно-правових актів. - key: "г" text: "Право стосується держави, а закон — тільки громадян." answer_key: "в" rationale: >- Логіка «частина/ціле»: кожен закон належить до права, але право не зводиться до законів. - id: D4 outcome_code: "9 ГІО 5.2.2-3" bloom: apply level: "★★" format: multiple_choice stem: >- Оберіть ланцюжок, у якому джерела права України розташовано від найвищої юридичної сили до нижчої. options: - key: "а" text: "Закон → Конституція України → підзаконний акт" - key: "б" text: "Конституція України → закон → підзаконний акт" - key: "в" text: "Підзаконний акт → закон → Конституція України" - key: "г" text: "Закон → підзаконний акт → Конституція України" answer_key: "б" rationale: >- Конституція має найвищу юридичну силу; закони ухвалює Верховна Рада; підзаконні акти видаються на основі та на виконання Конституції і законів. - id: D5 outcome_code: "9 ГІО 6.1.1-2" bloom: apply level: "★★" format: multiple_choice stem: >- Розгляньте навчальну ситуацію: пасажири автомобіля пристібаються ременями безпеки. Яка ознака вказує, що це саме правова, а не лише моральна норма? options: - key: "а" text: "Так заведено чинити у ввічливому товаристві." - key: "б" text: "Більшість людей вважає це правильним." - key: "в" text: >- Правило закріплене в офіційному акті держави, обов'язкове для всіх і забезпечується державою. - key: "г" text: "Це правило кожен встановлює для себе самостійно." answer_key: "в" rationale: >- Формальна визначеність, загальнообов'язковість і забезпечення державою — ознаки правової норми; варіанти а, б, г описують звичаєві та моральні регулятори. - id: D6 outcome_code: "6 ГІО 4.2.3-1" bloom: evaluate level: "★★★" format: multiple_choice stem: >- Прочитайте фрагмент навчального джерела: «В Україні визнається і діє принцип верховенства права» (ст. 8 Конституції України). Яке судження найкраще обґрунтоване саме цим фрагментом? options: - key: "а" text: "Усі правила поведінки в суспільстві є правовими нормами." - key: "б" text: >- І громадяни, і органи влади діють лише на підставі та в межах права, тому правила однакові й передбачувані для всіх. - key: "в" text: "Моральні норми в Україні не мають жодного значення." - key: "г" text: "Закони важливіші за Конституцію, бо їх більше." answer_key: "б" rationale: >- Судження б прямо випливає з наданого джерела; варіанти а і в виходять за межі тексту, варіант г суперечить ієрархії джерел права. - id: D7 outcome_code: "9 ГІО 5.2.2-3" bloom: understand level: "★★" format: multiple_choice stem: >- Людина потребує безпеки на дорозі. Яке твердження правильно описує взаємозв'язок між цією потребою, правом людини і законом? options: - key: "а" text: >- Потреба в безпеці не пов'язана з правом: право регулює лише відносини між державними органами. - key: "б" text: >- Потребу визнано правом людини на життя і безпеку (ст. 3 Конституції України), і саме тому вона закріплена в правових нормах, дотримання яких забезпечує держава. - key: "в" text: >- Потреба стає правом людини лише тоді, коли з нею погоджується більшість оточення. - key: "г" text: >- Права людини й потреби — те саме, що й закони, тому окремі правові норми не потрібні. answer_key: "б" rationale: >- Ланцюжок «потреба → визнане право людини → закріплення в джерелі права → забезпечення державою» показує, навіщо потрібні і право, і закон: незакріплена потреба лишається без передбачуваного механізму захисту (ст. 3, 21, 23 Конституції України).